viernes, 27 de febrero de 2015

EL POLLO DESPLUMADO


                                                               

Durante esta semana, en varias ocasiones, hemos leído el cuento "El pollo desplumado". Se lo he leído de diferentes maneras, llegando, incluso, a dramatizarlo con ellos, de forma improvisada.
Les ha encantado. Os lo recomiendo.
Para finalizar, hemos hecho un dibujo del protagonista. Primero lo hemos pintado de color carne (ya que el pollo está desplumado) y luego le hemos pegado un montón de cosas, a modo de plumas, como en el cuento.
Han quedado unos pollos preciosos. Os pongo unas fotos:

Empezamos a pintar a  los pollos.
Lo hacemos con mucho cuidado.



¡Qué bonitos!

 Ahora toca decorar a los pollos para que no pasen frío.

En esta bandeja hay muchas cosas
para elegir.

Con paciencia vamos pegando
lo que hemos elegido.
Estos pollos están quedando muy
guapos.

  Éste es el resultado final:








miércoles, 25 de febrero de 2015

VISITA A LA EXPOSICIÓN DE LA CAIXA

Hoy hemos hecho una excursión a Cosmo Caixa y la verdad es que mis niños se han portado bastante bien. Hemos aprendido un montón de cosas y hemos experimentado con los objetos y con los inventos que allí hemos podido ver. Porque la exposición estaba llena de magia, de efectos ópticos y de inventos. ¡Qué bien nos ha venido para nuestro proyecto!
Os pongo unas fotos de alguno de estos inventos:

Habitación mágica. Se usa en el cine o en la tele para
conseguir que las personas parezcan más grandes
o más pequeñas. Marcos se ha vuelto muy grande
y Marina muy pequeña.

Linterna mágica: se proyectaron con ellas las primeras
imágenes. Las imágenes se coloreaban en una tira
de plástico. La luz que se usaba era la de una vela.

Zootropo: este artilugio proyecta imágenes situadas
en discos de cristal giratorios en una rápida
sucesión para dar la impresión de movimiento.

Proyector cinematográfico.

Proyector actual: el ordenador manda la imagen
a la pantalla.

¡Qué divertido jugar con el espejo! Aunque sólo
pongamos medio cuerpo, se nos ve enteros y
parece que estamos en el aire.

viernes, 20 de febrero de 2015

ESCUCHAMOS MÚSICA

El tema de los inventos nos está gustando mucho porque estamos aprendiendo cómo eran las cosas antes y cómo son ahora.
Les he llevado a clase un tocadiscos, que no tiene nada de antiguo. Imita a los de antes, pero, además de aceptar vinilos, acepta CD´s, tarjetas de memoria, USB...
Pero el objetivo lo estamos cumpliendo. Ver cómo se escuchaba la música hace años y ver cómo eran los discos.
He dejado el equipo en clase y se pasan el día diciéndome que ponga música en mi radio o en mi CD.
¡Me encanta ver cómo disfrutan!
Os dejo unas fotos.






UNA "PEQUEÑA" COLECCIÓN

Hoy nos ha traído Marina una colección de máquinas y objetos antiguos. Es una colección preciosa que le ha dejado su abuela para compartirla con nosotros. Además de ver cómo eran algunas cosas hace un montón de años, nos hemos dado cuenta de que todos los objetos tenían algo en común: son sacapuntas.
Algunas cosas las conocían. Otras no, pero hemos aprendido cómo se llaman y para qué sirven.
Os dejo unas fotos:

                                      


Radio, molinillo de café y máquina
de vapor.
Reloj, máquina tragaperras e
infiernillo.



Campana, imprenta y cocina.
Máquina de coser, piano y quinqué.



Lámpara, rueca y caja registradora.

Muchas gracias a Marina, a su mamá  y a su abuela.

HACEMOS INVENTARIO

Estos días me estoy leyendo el libro "Mi escuela sabe a naranja", de Mari Carmen Díez Navarro. Os lo recomiendo. Llevo muy poco leído y ya me he impregnado de las cosas buenas que salen de él. Es una maravilla leer a esta escritora. Me la imagino tratando a los niños con una dulzura, escuchándolos, haciéndoles partícipes de tantas cosas... Voy a ir dosificando la lectura ya que me llena de algo especial y quiero que me dure todo el curso. 
Una actividad que ella cuenta sobre un restaurante es la que me ha inspirado para realizar la que yo os voy a contar.
Los niños han traído (y aún están trayendo) un montón de aparatos, inventos, máquinas, etc,  para aprender sobre ellos. Tenemos tantas cosas que hemos decidido hacer inventario
Cada equipo se ha encargado de contar unos objetos. Y dentro del equipo han tenido que repartirse los distintos papeles: los dibujantes y los "contadores y escritores de números". A algunos les ha costado más que a otros ponerse de acuerdo y decidir quién se encargaba de cada cosa. Pero con la ayuda de Sagrario y la mía lo hemos conseguido. Aunque parecía que se iban a hacer jaleo y no iban a saber cómo hacerlo, la actividad ha resultado bastante bien.








Es una actividad en la que hemos trabajado un montón de cosas: reparto de tareas, ponerse de acuerdo, trabajar en equipo, dibujar, contar, asociar, recortar, pegar, trazo de números...
Y además, hemos averiguado el objeto que más han traído. ¡Han ganado los móviles!
¿Por qué será? 
Os invito a que hagáis actividades de este tipo, ya que son muy gratificantes.
De hecho creo que de vez en cuando vamos a hacer inventario de diferentes cosas: de las sillas y mesas de la clase, de los cuentos, de los colores.... Es una manera divertida de contar y reforzar la grafía del número.


miércoles, 18 de febrero de 2015

INVENTOS Y MÁS INVENTOS

Seguimos con el Proyecto ¡Vaya invento!
Les he llevado a clase  plástico de burbujas y hemos estado viendo cómo es, para qué se inventó en un  principio y para qué se utiliza ahora. Todos habían visto alguna vez este plástico: en cajas de juguetes, en paquetes que llegan a casa...
Para comprobar si cumple el objetivo o no, hemos bajado a por un huevo a la cocina y lo hemos envuelto en el plástico, bien protegido.
Luego hemos jugado a lanzarlo unos a otros y, aunque a veces el paquete se caía al suelo... ¡El huevo no se rompía!
Lo hemos pasado genial, aunque, de tanto caerse.... al final hemos hecho tortilla, jajaja. Hay que protegerlo más la próxima vez.

 




 




miércoles, 11 de febrero de 2015

MURAL LETRA /A/

Para trabajar las vocales, hacemos muchas actividades. Es importante trabajarlas tanto dentro de la palabra global, como el fonema solo. Y también es importante trabajarlas de forma visual y auditiva.
La actividad que os cuento aquí es muy sencilla.Extendemos por el suelo muchos papeles con dibujos. Yo llamo por equipos y cada niño tiene que coger una hoja donde haya un dibujo que "suene" a /a/. Cada uno coge el que quiera. En ese momento no corrijo si está bien o no. Cuando todos los equipos han cogido su papel, voy preguntando de forma individual qué dibujo tienen y si suena a /a/ o no. Si alguno coge algo que no suena a esa vocal, no pasa nada. Se le invita a que coja otro papel. Cuando hemos hecho la ronda entera, llega el momento de recortar y pegar en el mural. Aunque empleamos mucho tiempo al ir uno a uno, viendo qué dibujo ha cogido, la verdad es que la actividad final resulta mucho mejor ya que todos saben lo que tienen que recortar y se han asegurado de que suena a /a/.
A la hora de pegar, me tienen que decir qué es lo que han pegado y yo escribo la palabra.
La verdad es que están todos los días mirando el mural y diciendo: "Aquí pone Tierra, aquí pone carta....".
Están leyendo sin darse cuenta.


MURALES MUY COLORIDOS

Os pongo los dos últimos murales que hemos hecho en clase. Uno lo hicimos para el día de la Paz. El otro, con motivo del carnaval. Han quedado muy vistosos y coloridos.

                                         MURAL CON MOTIVO DEL DÍA DE LA PAZ
Les he dibujado en cartulina uno de sus brazos. Luego
los he recortado yo, ya que es un poco complicado
para ellos. Con témpera de varios colores y mucho
cuidado y paciencia, han conseguido estos bonitos
brazos. ¡Me gusta mucho el resultado!
     Os pongo unas fotos del día de la carrera solidaria que hicimos para celebrar el Día de la Paz.

                                                                                                                


                                             MURAL CON MOTIVO DEL CARNAVAL
Estos antifaces se han llenado de color gracias a los
niños que han trabajado muy bien y con mucho
detalle.









PROYECTO ¡VAYA INVENTO!

Hemos empezado un nuevo proyecto sobre los inventos, las máquinas... Y la verdad es que veo que los niñ@s están muy entusiasmados.
Para aprender cosas sobre él, estamos trayendo a clase todo tipo de inventos: teléfonos, móviles, planchas, pinceles, pistola de pintura, cámaras de fotos, brújulas, relojes de sol, velas, romanas, sacacorchos, DVD´s, fonendoscopios, y un largo etcétera.
Nuestra exposición está creciendo cada día más y más. Y cada vez que alguien trae algo nuevo, nos tenemos que informar de quién lo inventó.
Además, vamos comparando las cosas actuales con las antiguas.
Desde aquí dar las gracias a las familias por la respuesta tan buena que están dando.






 

Además, qué mejor para aprender sobre los inventores que convertirnos en uno de ellos. Cada equipo ha tenido que resolver alguna situación cotidiana y ha tenido que solucionar un problema de una manera distinta a la que todos conocemos. Por ejemplo, si tenemos que barrer y no tenemos cepillo ni escoba, ¿qué podemos hacer? Pues a nuestros inventores se les ocurrió coger un pincel y barrer con él. Luego decidimos que si uníamos todos los pinceles con celo, conseguiríamos una escoba un poco más grande.
Otros fabricaron un balón con papeles y celo. Otros pensaron que si no tenemos juguetes los podemos fabricar con papel. Y así fue. Llevo dos días sin parar de hacer aviones, pero me encanta ver cómo disfrutan.
Aunque no tengo fotos de esta actividad, os puedo decir que se lo pasaron muy bien y, como siempre, les queda esas ganas de seguir investigando. Ser inventor no es otra cosa que solucionar un problema de una manera distinta a la habitual. Por eso cuando me llega Lucía y me dice:" Ana, he inventado una cosa. Como no tenía rodillo para la plastilina, la he amasado con el bote donde se guarda". Te la comes.

domingo, 1 de febrero de 2015

EXPOSICIÓN "¿QUÉ HAY EN EL CIELO?"

 Para poner fin a nuestro proyecto, hemos preparado una exposición en nuestra clase. Todos los niños del colegio han querido participar y han reservado su visita.
La clase se llenó de gente de todas las edades. Cada media hora, un curso o dos. Y para mostrar lo aprendido, quién mejor que nuestros guías planetarios.
Ha sido un día agotador, pero creo que a todos les ha gustado ver lo que aprenden los peques.
Además, los papás y mamás también han podido experimentar, jugar y aprender junto a sus hijos.
Así estaba nuestra clase a primera hora.




Luego, se empezó a llenar de gente y no paramos de recibir visitas en todo el día. Me alegra ver cómo participan los mayores y cómo se implican en las actividades que hacemos los peques del cole.
En el concurso que hicimos, participaron 120 alumnos. No está nada mal, ¿verdad?

Os dejo unas fotos que resumen ese día.

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¡Me encanta mi trabajo! ¡Disfruto mucho con mis peques de Infantil!