viernes, 18 de diciembre de 2015

PAPÁ NOEL PERSONALIZADO

Con motivo de las navidades, el otro día llevé a clase las fotos de las cabeza de mis niños con un gorro de papá Noel. Ellos tenían que poner el cuerpo. Para que les saliera bien, antes lo trabajamos en la pizarra digital.  Y la verdad es que les quedó genial.





PROYECTO "EL TEATRO" (PARTE 5)

Y después de una representación teatral, viene la crítica. Estuvimos hablando en clase de lo que es hacer una crítica sobre una obra de teatro. Les comenté que los periodistas dan su opinión y la escriben en los periódicos, revistas...Hay críticos de teatro, de cine, de deporte...
Empezamos a ver qué cosas les habían dicho sus papás y sus abuelos después de ver la obra. ¡Todas las críticas eran buenísimas! ¡Y con razón! Yo las he ido recogiendo en un folio y luego las he escrito en una cartulina, para que todos los del cole las puedan leer.
Pero no me bastó con eso. Le pedí a los padres que, de forma voluntaria, escribiesen una crítica. Podía ser positiva o negativa, siempre y cuando fuese constructiva y para mejorar. De eso hablamos también en clase.
Y ¡qué sorpresa! Esta mañana han llegado ya las primeras críticas. Han sido geniales, no sólo por lo que decían, si no por cómo lo decían. ¡Me he emocionado!
¡Qué risa! Al decir lo de la emoción los niños me decían. "Puedes llorar si quieres". Y es que de eso también hablamos en clase (de las emociones).
No las tengo aquí, porque las hemos puesto en nuestra pared especializada en tener cosas del proyecto, pero han sido estupendas. Unas escritas con ordenador y con fotos, otras a mano, otras con pictogramas...
¡¡Muchas gracias, papás y mamás!





















Estas son las cosas que me han contado los niños.
Después hemos ido añadiendo lo que han traído de sus papás.


PROYECTO "EL TEATRO" (PARTE 4)

Lo que no podía faltar en toda esta andadura teatral era hacer una representación todos los de cinco años. Y como siempre para estas fechas preparamos una, nos vino genial. Nos hemos dado cuenta de que para hacer una obra de teatro, hay que elegir un guión, hay que decidir quién hace cada personaje, hay que ensayar, buscar música, preparar trajes, decorados, hacer un ensayo general. Tiene que haber un director o directora (Ana), un técnico de sonido (Alberto), de iluminación (Alberto), ayudantes de dirección (Sagrario y Alberto), ayudantes de vestuario (papás y mamás)...
Y sobre todo, tiene que haber buenos actores, con ganas de hacerlo bien y hacernos pasar un buen rato. Y de esos teníamos 29.
Y la obra elegida fue "LA GALLINA MARCELINA".
La verdad es que resultó genial y, como siempre, mis chic@s estaban guapísimos. Os dejo unas fotos. No tengo muchas. Espero tener más y también algún vídeo.
Están guapos, ¿eh?

 

 

 

 

 


PROYECTO "EL TEATRO" (PARTE 3)

Con la ayuda de los papás de Marta Moreno, conseguimos una visita al Teatro Victoria. Todos los años vamos allí a ver alguna obra infantil, pero esta vez, queríamos ver el teatro por dentro, queríamos que alguien nos contase cosas de las que allí se cuecen. ¡Y lo conseguimos!
Gracias a Sergio y a Inma por las gestiones. Resultó genial.
Una vez que llegamos al teatro, nos estaba esperando Pepe, que luego resultó ser abuelo de unos niños del cole. Pepe nos contó muchas cosas sobre la fachada, el vestíbulo, el patio de butacas, el escenario, los colores del teatro, por qué se llama así.... Algunas cosas las sabíamos porque lo habíamos visto en clase, pero otras muchas no y nos gustó mucho aprenderlas.






Además, detrás del telón de boca (nos gustó mucho este término) se oían ruiditos de unos duendecillos que viven allí. Los duendes del teatro. Unos duendes traviesillos, pero que luego nos prepararon una gran sorpresa.
Pepe nos hizo pasar un buen rato, porque nos enseñó a hacer un poco de magia. Si dábamos una palmada, se apagaba una luz, si la volvíamos a dar, se encendía. Dando tres palmadas, se encendían muchas luces o se apagaban... ¡Nos reímos mucho!
Lo mejor fue cuando dimos una palmada para abrir el telón de boca y.... ¡Sopresa! ¡El escenario estaba lleno de globos!




Eso sí, tuvimos que actuar por grupos para poder coger un globo.
¡Gracias, Pepe! Pasamos un rato genial y aprendimos muchas cosas. ¿Sabíais que la parte de escenario que queda delante del telón se llama corbata? ¡Qué nombre tan gracioso!


 



 













PROYECTO "EL TEATRO" (PARTE 2)

Otra día estuvimos hablando de las carteleras, los programas, los folletos... con los que podemos saber qué obras se van a representar en el teatro.
Y como en nuestro cole, en Navidad, algunos cursos preparan obras de teatro, nos pusimos manos a la obra y, por equipos, preparamos los carteles.
Teníamos que poner el título, los actores, el día de la representación, el lugar y algún dibujo alusivo.
Hicimos tres carteles, que luego pusimos en nuestra pared dedicada al teatro.

"El flautista de Hamelín"
"La gallina Marcelina"
"Érase una vez..."
Y así se iba completando
nuestra pared.

Además, el día de la representación sacábamos los carteles a la puerta para que la gente supiera qué obra se representaba ese día.








PROYECTO "EL TEATRO" (PARTE 1)

Durante casi todo este primer trimestre hemos estado trabajando el proyecto "El teatro". Aún seguimos con él, ya que es un tema amplio y que nos está dando mucho juego.
Para ir recopilando la información y que los niños puedan tenerla a mano, hemos ido preparando un lapbook (libro gigante).
En él hemos ido poniendo las cosas que hemos ido aprendiendo y también alguna actividad para que puedan hacer en casa. La verdad es que se nos queda pequeño, porque estamos aprendiendo un montón de cosas.
Con una carpeta de cartulina, doblada de manera que se quede como una puerta en medio, empezamos a hacerlo. Yo les dibujé el telón y ellos lo colorearon. ¡Quedaron muy bien!




Al final nos ha quedado así. Están deseando llevárselo a casa, para poder jugar con él y enseñárselo a sus papás.


Podemos ver algo de teoría....
... y algo para manipular, como un
pequeño teatro, donde han puesto
velcros para sentar a sus amigos,
un sobre con dibujos para colorear y
unos títeres.
 













En la pared de nuestra clase hemos ido poniendo cosas que han traído los niños relacionadas con el teatro: programas, entradas de espectáculos a los que han ido ellos o sus padres...


sábado, 12 de diciembre de 2015

JUEGOS MATEMÁTICOS

Os dejo una serie de actividades con las que trabajamos los números y el conteo:
- Pongo el mismo número de tapones: se pintan dos círculos en el suelo. Sale un niño y mete en el círculo los tapones que quiera (yo les dije que hasta 12, que si no, nos dejan sin tapones, jeje). No nos tiene que decir cuántos ha puesto. Luego, llamo a otro niño. Éste tiene que poner en el otro círculo el mismo número de tapones. Cuenta los que ha puesto su compañero y luego cuenta los que va poniendo él.
Otra versión es que yo les digo en secreto cuantos tapones tienen que poner.

Asier está contando los que ha puesto
su compañero para ver si está bien.
 
- Torres que sumen 7: dentro de unos aros se ponen torres hechas con bloques. Torres de uno, dos, tres, cuatro, cinco y seis bloques.
Ellos tenían que completar los círculos con bloques, de manera que las dos torres metidas dentro del aro sumasen 7.






- La caja de sumar: en una caja de zapatos hemos hecho dos ventanas. Debajo de cada ventana ponemos un número. Han de meter tantos tapones como indica el número. Luego se abre la caja y.... ¡A contar! Aunque muchos ya saben el resultado antes de abrir la caja, yo les digo que tienen que contar para ver si han acertado o no.

 



¡¡HEMOS PERDIDO EL NOMBRE!!

El otro día en clase leímos un cuento que nos dejó Alberto. Es un cuento personalizado que hicieron para su hija Vega. Se hace con un programa de internet. Os dejo el enlace:
LOSTMYNAME
En él se cuenta que Vega, al levantarse por la mañana, observa que su nombre ha desaparecido del cartel de su puerta . Va a buscarlo y aparecen diferentes personajes que le van dando las letras de su nombre.
¡Es un buen regalo para esta navidad!
Pues a raíz de este libro se me ocurrió hacer una actividad. Como en el programa puedes ver una vista previa del libro, yo fui "haciendo" uno para cada niño, para ver qué personajes aparecen con cada letra.
Un día por la mañana, les dije al entrar que no me acordaba de cómo me llamaba. ¡Oh, no, había perdido mi nombre!
Menos mal, que nuestra bruja mágica, la Bruja Maruja, me dejó una pista para encontrarlo.
Fuimos preguntando uno por uno a los niños para ver si ellos habían perdido su nombre. Como querían una pista ellos también, dijeron que sí, jejeje. Bueno.... a alguno le costó un poco más.
Pues cada uno con su pista empezó la búsqueda de su nombre. Tenían que buscar a los personajes que aparecían en el papel.

Álvaro nos enseña su pista.
Marcos mira a ver qué personajes
tiene que buscar. ¡Ha encontrado
al mago, que le dará la M!


Marta ha encontrado al águila.
Podrá coger una A.
Daniel encuentra a la elefanta, que
tiene una E para él.


Luego hemos ido pegando las
letras de nuestro nombre en el
cartel de la puerta.
Podemos decorar la puerta.
Muy chula, Laura.

La verdad es que es una actividad divertida y en la que se trabajan muchas cosas: lectura, observación, atención, secuencias,...
Además se dispara la imaginación de una manera... Lucía, después de pegar su nombre y colorear la puerta, volvió a enrollar su pista y como se quedaba del diámetro del pomo de la puerta de la ficha dijo: "Mira, Ana, ésta es la llave secreta que abre la puerta". ¡¡Me encanta!!
Cuando todos recibieron su pista teníais que haberlos visto. ¡Estaban emocionados! Comparaban unos papeles con otros y se oían voces diciendo: ¡Yo también tengo el águila! ¡Y yo el dragón!
Para rematar la actividad, se llevaron a casa el abecedario hecho con todos los personajes. Tuvieron que escribir (con personajes) el nombre de un compañero y luego....¡Descifrar un mensaje secreto!
Creo que se lo pasaron muy bien.

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¡Me encanta mi trabajo! ¡Disfruto mucho con mis peques de Infantil!